Medição de consumo de energia elétrica por mês de uma residência

Quem já viu elétrica no ensino médio ou no curso técnico sabe que medir o consumo de energia elétrica de um aparelho é algo básico e essencial.

Hoje pretendo mostrar para vocês, como calcular o consumo mensal de energia elétrica dos aparelhos comuns da sua residência, mas que pode ser aplicado a qualquer outro, ao final, você pode calcular o valor a ser pago pelo o consumo, que é a tarifa cobrada na sua conta de energia. 

Vamos seguir os passos:

1.    Ver a potência do aparelho:

Cada aparelho possui uma potência, que permite seu desempenho. E ela geralmente vem escrita no próprio aparelho, no adesivo ao na parte de trás ou de baixo do aparelho. 

Vamos usar como exemplo uma lâmpada de LED que tenho na minha luminária, na caixa veio especificando que ela tem potência igual a 7W.

2.    Calcular as horas, por mês, em que o aparelho consome energia:

Como queremos o consumo por mês, então vamos calcular quantos horas nesse período o aparelho permanece consumindo energia. 

No caso da minha lâmpada suponho que por dia ela fique ligada 3h, multiplicando vezes 30 dias (1 mês) é igual a 90h de consumo / mês.

O mesmo você faz no seu cálculo.

3.    Calcular a energia elétrica consumida por mês, pelo aparelho: 

O valor da energia elétrica é dado pela fórmula:

Eel = P(w) . T(h)

P = potência e T = tempo

No caso da lâmpada, já temos o valor de sua potência e do tempo de consumo, médio, por mês. Agora é só fazer a multiplicação: 

Eel = 7. 90 -> Eel = 630w/h

O mesmo é feito para os outros aparelhos.

 

4.    Transforma w/h em kW/h

Como a tarifa de energia é calculada pela unidade de medida kW/h, precisamos transformar w/h, é só dividir por 1000. 

630wh / 1000 ---> 0,63kWh

5.    Calcular o custo, em reais, do consumo de energia do aparelho por mês.

Após realizar todos os cálculos acima, chegamos ao resultado final da energia que é consumida pelo roteador por mês, 0,63kW/h.

Supondo que:

A tarifa de 1 kW/h custa R$0,56374269.
(Essa tarifa você encontra na sua conta de energia)

Assim, para calcular o custo de energia elétrica do roteador, é só fazer uma regra de 3 simples. 

1 kW/h ------ R$0,56374269
0,63kW/h ------ R$0,35

O mesmo você pode fazer para seus aparelhos.

OBS.:

o   Na etiqueta da geladeira não tem a descrição de sua potência, apenas o valor do consumo de energia, por mês, exemplo: 39,8kW/h. Com isso resta apenas multiplicar pela tarifa de energia e chegar ao resultado do valor do consumo.

o   Nos dados da máquina de lavar o consumo de energia é medido por ciclos.

Exemplo:

A cada 1 ciclo se consome 0,24kw/h, de energia.

Supondo que em um mês se realizem 20 ciclos.

O consumo de energia mensal da máquina de lavar é 4,8kW/h ou 4800w/h

Multiplicando 4,8kW/h pela tarifa da conta de energia, o valor corresponde a R$2,70.

o   A unidade de medida da bomba d’agua é HP (sigla inglesa, horse power).

A minha bomba d’água tem potência ½ HP

Transformando HP em Watt:

1 HP ------------ 745,7w
½ HP -------- xw

½ HP = 372,85w

  

Dengue, Zika, Chikungunya: por que o Brasil não consegue acabar com o Aedes Aegypti?

DESCONFORTO PARA O MOSQUITO, JÁ!

    O Aedes Aegypti é bastante conhecido pela maioria da população brasileira, e nos últimos meses tem sido o protagonista na mídia, hospitais, saúde pública, entre tantos outros setores. A luta contra o mosquito parecia ter acabado em 1955, mas, não demorou muito ele voltou e encontrou novamente conforto para sua reprodução no Brasil e agora mais forte do que antes.
  O mosquito fêmea pode transmitir diversos vírus, como; Febre Amarela, Zika, Dengue e a Chikungunya através da sua picada, e para se reproduzir ela põe seus ovos nos focos de água parada e ali viram larvas e depois estão prontos para atacar. Na década de 50 o Aedes Aegypti, encontrou meios para se reproduzir no Brasil e proliferou o vírus da Febre Amarela, principalmente na região centro-oeste. O uso do inseticida DDT, hoje proibido, e as vacinas dos Oswaldo Cruz contra a febre amarela foram algumas das medidas usadas para erradicar aquela propagação. Com isso, para a felicidade de muitos em 1955, a OMS (Organização Mundial da Saúde) tinha decretado o fim do mosquito no Brasil.
    Mas, foi nas ruas com esgoto a céu aberto, nos quintais das casas, nos lixos abandonados, tantos outros lugares até difíceis de imaginar que o mosquito reproduziu em larga escala, e desde de 1960 tem perturbado a população. E nos últimos meses tem sido o causador da epidemia de Zika, Dengue e Chikungunya, causando fortíssimas dores e sequelas nos contaminados. A situação só piora, pois, os casos de microcefalia e a síndrome de guillain barré, no Brasil, têm aumentado significativamente apesar de nada ainda comprovado, tem se a associação ao vírus da Zika. Segundo o Plano Nacional de Controle de Dengue a expectativa de casos de dengue era 11, em 2015, porém o ano fechou com 1649 casos. Além disso o Aedes Aegypti pegou a saúde pública desprotegida também, os hospitais públicos e particulares não estão conseguindo atender a demanda.
   Contudo, é certo que o Aedes Aegypti tem um péssimo histórico no Brasil. Para mudar esse contexto é preciso tirar o conforto do mosquito no país através de medidas emergenciais e preventivas, visando o futuro. O poder público deve tomar iniciativas para o planejamento urbano, saneamento, coleta de lixo em todos os bairros, o controle na entrada de estrangeiros e a trabalhar junto a mídia para conscientizar a população quanto as boas práticas de combate. E cada morador deve ser vigilante de sua própria residência.

Exercício com Gabarito e Resolução - Geometria Espacial - Volume

   Antes de praticar, caso você precise de uma explicação sobre os volumes dos sólidos. Leia a postagem: Matemática: Volume dos Sólidos http://experimentafazerciencia.blogspot.com.br/2015/07/matematica-volume-de-solidos.html 

   Os exercícios abordaram o assunto por completo. Espero que ajude, abaixo está o Gabarito e a resolução dos enunciados. Qualquer dúvida coloque nos comentários.

Lista de Exercícios - Volume de Sólidos

1º) Em uma padaria há dois tipos de forma de bolo, formas 1 e 2, como mostra a ilustração a seguir.

Sejam L o lado da base da forma quadrada, r o raio da base da forma redonda, A1 e A2 as áreas das bases das formas 1 e 2, V1 e V2 os seus volumes, respectivamente. Se as formas têm a mesma altura h, para que elas comportem a mesma quantidade de massa de bolo, qual é a relação entre a medida do raio r do lado L? 

2º) Alguns objetos, durante a sua fabricação, necessitam passar por um processo de resfriamento. Para que isso ocorra, uma fábrica utiliza um tanque de resfriamento, como mostrado na figura.

O que aconteceria com o nível da água se colocássemos no tanque um objeto cujo volume fosse de 2400 cm³?

a)    O nível subiria 0,2 cm, fazendo a água ficar com 20,2 cm de altura.

b)    O nível subiria 1 cm, fazendo a água ficar com 21 cm de altura.

c)    O nível subiria 2 cm, fazendo a água ficar com 22 cm de altura.

d)    O nível subiria 8 cm, fazendo a água transbordar.

e)    O nível subiria 20 cm, fazendo a água transbordar. 

3º) Quatro bolas de isopor estão perfeitamente acondicionadas em uma caixa cilíndrica, ou seja, as bolas tangenciam as paredes da caixa. Se o diâmetro de cada bola mede 6 cm, que percentual aproximado do volume da caixa é ocupado pelas quatro bolas?

A) 78%     B) 72%      C) 67%     D) 62%      E) 58%

4º)  Em um casamento, os donos da festa serviam champanhe aos seus convidados em taças com formato de um hemisfério (Figura 1), porém um acidente na cozinha culminou na quebra de grande parte desses recipientes. Para substituir as taças quebradas, utilizou-se um outro tipo com formato de cone (Figura 2). No entanto, os noivos solicitaram que o volume de champanhe nos dois tipos de taças fosse igual.

Sabendo que a taça com o formato de hemisfério é servida completamente cheia, a altura do volume de champanhe que deve ser colocado na outra taça, em centímetros, é de;

5º) Suponha que o volume de terra acumulada no carrinho-de-mão do personagem seja igual ao do sólido esquematizado na figura abaixo, formado por uma pirâmide reta sobreposta a um paralelepípedo retângulo.

Assim, o volume médio de terra que Hagar acumulou em cada ano de trabalho é, em dm³, igual a:

6º) Considere um prisma hexagonal regular que mede 4cm de aresta da base e 10cm de altura. Com relação a este prisma, qual o volume? 

Gabarito

1º) L = r * √π. 

2º) C

3º) C

4º)  h= 6cm

5º) 15 dm³

6º) 240√3

 Resolução dos Exercícios 

Exercícios com Gabarito: Genética (1ª Lei de Mendel e Heredograma)

01. (UERJ 2014) Considere o cruzamento de um bode sem chifres com três cabras. Em cada cruzamento, foi gerado apenas um filhote. Observe os dados na tabela:

Cabra          |       Presença de chifres na cabra            |           Presença de chifre no filhote

1                                    sim                                                                       não

2                                    sim                                                                       sim

3                                    não                                                                       sim

Admita que a ausência de chifres em caprinos seja uma característica monogênica dominante.
Utilizando as letras A e a para representar os genes envolvidos, determine os genótipos do bode e das três cabras.

02. (Fuvest 2014) A fenilcetonúria é uma doença que tem herança autossômica recessiva. Considere a prole de um casal de heterozigóticos quanto à mutação que causa a doença.

a) Qual é a probabilidade de o genótipo da primeira criança ser igual ao de seus genitores?
b) Qual é a probabilidade de as duas primeiras crianças apresentarem fenilcetonúria?
c) Se as duas primeiras crianças forem meninos que têm a doença, qual é a probabilidade de uma terceira criança ser uma menina saudável?
d) Se a primeira criança for clinicamente normal, qual é a probabilidade de ela não possuir a mutação que causa a fenilcetonúria?

03. (UFG 2012) A anemia falciforme é uma doença genética autossômica recessiva, caracterizada pela presença de hemácias em forma de foice e deficiência no transporte de gases. O alelo responsável por essa condição é o HbS, que codifica a forma S da globina . Sabe-se que os indivíduos heterozigotos para a HbS não têm os sintomas da anemia falciforme e apresentam uma chance 76% maior de sobreviver à malária do que os indivíduos homozigotos para o alelo normal da globina (alelo HbA). Algumas regiões da África apresentam alta prevalência de malária e acredita-se que essa condição tenha influenciado a frequência do alelo HbS nessas áreas.

a) O que ocorre com a frequência do alelo HbS nas áreas com alta incidência de malária? Por quê?
b) O heredograma abaixo se refere a uma família com um caso de anemia falciforme. Qual é a probabilidade de o casal em questão ter outro(a) filho(a) com anemia falciforme? Explique.

04. (UFMG 2012) A classe dos felinos – em que se incluem o gato doméstico, a jaguatirica, a onça e o leão – abriga espécies de diversos tamanhos e hábitos. O gato doméstico é usado como modelo em pesquisas que ajudam no estudo da biologia de felinos selvagens.

a) Dois criadores de gatos possuem, em seus gatis, animais com pelos curtos e com pelos longos, mas a demanda por estes últimos cresceu. Assim, ambos os criadores deram início a estratégias de cruzamento com a intenção de aumentar o número de gatos com pelos longos nas ninhadas. Analise estes heredogramas, em que estão representados os cruzamentos nos dois gatis:

Com base nas informações contidas nesses heredogramas e em outros conhecimentos sobre o assunto, formule uma hipótese para explicar por que o criador do gatil II obteve maior proporção de filhotes de pelos longos.

b) A caça de animais para o comércio de peles ajudou a colocar a jaguatirica (Leopardus pardalis) na lista de espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção. Cite um fator, além da caça, que contribui para a extinção dessa espécie. Justifique sua resposta.

05. (UFPR 2012) No heredograma abaixo, os indivíduos afetados por uma anomalia genética apresentam-se pintados de preto.

a) Proponha uma hipótese para explicar geneticamente essa anomalia, abordando o número de genes envolvidos e o tipo de interação alélica e de herança cromossômica (sexual ou autossômica).

b) Indique os genótipos dos indivíduos afetados e de seus pais.

indivíduo afetado      |   genótipo    |         pais     |       genótipo

II:1                                                            I:1                   

II:3                                                            I:2

II:5                                                            I:3

III:2                                                           I:4

III:3                                                          II:8

6. (UEM 2012) João e Roberta se casaram. Ambos são normais e têm casos de albinismo na família. Como planejam ter filhos, resolveram procurar um geneticista para tirarem suas dúvidas. João informou que sua mãe era homozigota dominante e seu pai era normal, porém seu avô paterno era albino. Roberta informou que seus pais eram normais, porém tem uma irmã albina.

Considerando essas informações e que o albinismo tipo 1, na espécie humana, é condicionado por um alelo recessivo, assinale o que for correto. 

01) João e Roberta apresentam a mesma probabilidade de serem portadores do alelo para o albinismo.

02) A probabilidade de João ser portador do alelo para o albinismo é de 50%. 

04) A probabilidade de o avô e de a avó paternos de Roberta serem homozigotos dominantes é de 25%. 

08) Se o casal tiver um filho albino, a probabilidade de o segundo filho ser albino será de 1/4. 

16) Se o casal tiver um filho albino, a probabilidade de o segundo filho ser homozigoto é a mesma de ele ser heterozigoto.

7. (UDESC 2012) Relacione os conceitos dos verbetes, utilizados na genética, da primeira coluna com o significado da segunda coluna.

1. Genótipo                                       ( ) Expressa-se mesmo em heterozigose.

2. Fenótipo                                        ( ) Pareiam-se durante a meiose.

3. Alelo dominante                            ( ) Conjunto de características morfológicas ou funcionais do                                                                  individuo

4. Alelo recessivo                              ( ) Local ocupado pelos genes nos cromossomos.

5. Cromossomos homólogos             ( ) Constituição genética dos indivíduos.

6. Lócus gênico                                 ( ) Expressa-se apenas em homozigose.  

8. (UFPR 2012) Em suínos, a sensibilidade ao anestésico halothane é de grande importância econômica, uma vez que os animais sensíveis são altamente propensos a stress, provocando prejuízos por morte súbita e condenação de carcaças. Essa sensibilidade é provocada pela homozigose do gene h, e os animais afetados não podem ser identificados morfologicamente, até que a doença se manifeste, antes de atingirem a maturidade sexual. Um criador cruzou um macho e uma fêmea de 

genótipos desconhecidos e obteve um filhote que manifestou a doença. O mesmo casal foi cruzado mais uma vez e teve dois filhotes. Temeroso de perder também estes animais, o criador quer saber qual a probabilidade de ambos os filhotes serem afetados. Assinale a resposta correta. 

a) 6,25%. 

b) 12,5%. 

c) 25%. 

d) 50%. 

e) 100%.

9. (UEM 2012) Com base nos fundamentos da primeira lei de Mendel e nos conceitos comumente usados em genética, é correto

01) Cruzamentos onde há ausência de dominância, o híbrido apresentará fenótipo diferente dos dois indivíduos puros, sendo em F2 a proporção fenotípica igual à proporção genotípica. 

02) Um caráter é considerado congênito se estiver presente no indivíduo desde o nascimento, independente de sua causa ser genética ou ambiental. 

04) O cruzamento entre um coelho albino e um coelho cinza, de linhagens puras, irá formar na geração F1 de descendentes cinza e de descendentes albinos. 

08) Herança monogênica ocorre em casos em que mais do que um par de alelos de um gene estão envolvidos na herança da característica F. 

16) O cruzamento de um indivíduo heterozigoto dominante com outro recessivo, para um caráter, resultará em 75% de indivíduos com genótipo dominante e 25% com genótipo recessivo.

10. (FGV 2013) O heredograma traz informações a respeito da hereditariedade de uma determinada característica fenotípica, indivíduos escuros, condicionada por um par de alelos.

Admitindo que o indivíduo II4 seja homozigoto, a probabilidade de nascimento de uma menina, também homozigota e afetada por tal característica, a partir do casamento entre II3 e II4, é 

a) 3/4. 

b) 1/2. 

c) 1/4. 

d) 1/8. 

e) zero.

GABARITO

01: Alelos: a (chifres) e A (sem chifres) macho sem chifres: 

Aa cabra 1 com chifres: aa

cabra 2 com chifres: aa

cabra 3 sem chifres: Aa

02: Alelos: f (fenilcetonúria) e F (normalidade)

Pais: Ff Ff

Filhos: 1/4 FF 1/2 Ff 1/4 ff

a) P (criança Ff) = 1/2

b) P (criança Ff) = 1/4

    P (2 crianças ff) = 1/16

c) P (menina F_) = 3/8

d) P (criança normal e FF) = 1/3

03: a) A frequência do alelo HbS aumenta nas áreas com alta incidência de malária. Nessas regiões os indivíduos heterozigotos (HbA HbS) são resistentes à doença e transmitem o alelo mutante HbS aos seus descendentes.

b) Alelos: HbA (normal) e HbS (anemia falciforme). Pais: HbAHbS x Hba HbS. P (criança HbS HbS): 1⁄4 ou 25%.

04: a) Os cruzamentos realizados no gatil II envolvem animais homozigotos para o caráter dominante de pelo longo. Dessa forma, todos os filhotes apresentarão o fenótipo parental.

Alelos: c – pelo curto; C – pelo longo.

Pais: 

Filhos: 100% CC (pelo longo)

b) Um fator que contribui para a redução da população de jaguatiricas é o desmatamento da região em que vivem. O desflorestamento provoca redução do número das presas usuais desse felino.

05: a) O caráter em estudo é autossômico e recessivo, porque aparece em filhos de ambos os sexos de pais normais. O alelo para a normalidade (A) é dominante, enquanto o alelo determinante da anomalia (a) é recessivo.

b) Observe a tabela preenchida:

indivíduo afetado      |   genótipo    |         pais     |       genótipo

II:1                                   aa                     I:1                    Aa

II:3                                   aa                     I:2                    Aa

II:5                                   aa                     I:3                    Aa

III:2                                  aa                     I:4                    Aa

III:3                                  aa                     II:8                   Aa

6: 02 + 08 + 16 = 26.

A probabilidade de Roberta ser heterozigota (Aa) e, portanto, ser portadora do alelo recessivo (a) para o albinismo é . A probabilidade de João ser heterozigoto é . Nada se pode afirmar a respeito das probabilidades genotípicas para os avós paternos de Roberta.

7: [D]

A sequência correta de preenchimento da coluna, de cima para baixo, é: 3 – 5 – 2 – 6 – 1 – 4.

8: [A]

Alelos: h (afetado) e H (normalidade).

Pais: Hh x Hh;

Filhos: 1/4 HH; 2/4 Hh; 1/4 hh;

P (2 filhotes hh) = 1/4 x 1/4 = 1/16

9: 01 + 02 = 03.

[04] Incorreto: O cruzamento entre um coelho albino (aa) com um coelho cinza (AA) formará, na F1, apenas coelhos cinza (Aa).

[08] Incorreto: A herança monogênica envolve a determinação do caráter hereditário por um gene com dois alelos.

[16] Incorreto: O cruzamento Aa aa resultará em 50% de indivíduos com genótipo Aa (dominante) e 50% de indivíduos com genótipo aa (recessivo).

10. [C]

Alelos: A (afetado) e a (normal)

Pais: II. 3 Aa e II. 4 AA

Filhos: 1/2 Aa e 1/2 AA 

P ( feminino e AA )= 1/2 x 1/2 = 1/4

Algumas ideias sobre Política.

Na conversa diária, usamos a palavra política nos diversos sentidos. Exemplo: A política da empresa, para alguém muito intransigente aconselhamos ser “mais político”.  Mas afinal, de que se trata a política? A política é a arte de governar, de gerir o destino da cidade. Se analisarmos os movimentos históricos, veremos que esta definição toma mudanças das mais diferentes, assim como variam as expectativas a respeito de como deve ser a ação do político.

Política está extremamente ligada ao poder, são muitos os múltiplos caminhos, se quisermos estabelecer esta relação. Desde modo, entendemos a política como a luta pelo poder.

PODER E FORÇA

Poder é a capacidade ou a possibilidade de agir, de produzir efeitos desejados sobre indivíduos. Supondo dois polos: o de quem exerce o poder e o daquele sobre o qual o poder é exercido. E para que alguém exerça o poder é necessário força.

Força para mobilizar um certo número de eleitores. Porém, força não é sempre o revolver apontado para alguém, pode ser o charme de um ser amado, quando extorque alguma decisão.

ESTADO E LEGITIMIDADE DO PODER

O Estado para ter o funcionamento de manutenção do poder, precisa ter legitimidade, que se configura pelo consentimento dos governados.  A discussão a respeito da legitimidade do poder é importante na medida em que a obediência é prestada apenas ao poder consentido, situação na qual é voluntária e, portanto livre. Caso contrário, abre-se a brecha do direito à resistência.

Ao longo da história foram adotados os mais diversos princípios da legitimidade do poder.  Como exemplo, confira na tabela:

ESTADO	LEGITIMIDADE
Estado Teocrático	O poder legítimo vem da vontade de Deus
Monarquias Hereditárias	O poder é transmitido de geração a geração
Governo Aristocrático	Os melhores exercem função de mando (os melhores variam conforme o tipo de aristocracia)
Democracia	O poder legítimo nasce da vontade do povo

INSTITUCIONALIZAÇÃO DO PODER

Com a institucionalização do Estado, o governante não mais se identifica com poder, mas é apenas o depositário da soberania popular. O poder legítimo é, portanto, um pode de direito, que repousa não mais na violência nem no privilégio de classe, como acontecia na idade média, mas no mandato popular. O súdito transforma-se em cidadão, já que participa ativamente da comunidade cívica.

Com a secularização da consciência, o Estado distanciou-se da maneira de pensar medieval, predominante religiosa. A tese de que todo poder emana de Deus, contrapôs-se a teoria da origem social do pacto feito sob o consentimento dos indivíduos.

Sob o impacto do Século das Luzes, no século XVIII, expandiu-se a defesa do constitucionalismo, entendido como a teoria e a prática dos limites do poder exercido pelo direito e pelas leis. Portanto, o poder torna-se legítimo porque emana do povo e se faz em conformidade com a lei.

REFLEXÃO SOBRE A DEMOCRACIA

Entendemos por democracia como, “governo do povo”, “governo de todos os cidadãos. Se política significa “o que se refere ao poder”. Onde é o lugar do poder na democracia? Segundo Marilena Chaui, as determinações do conceito de democracia são as ideias de conflito, abertura e rotatividade.

Conflito	Ao contrário do sentido pejorativo, divergir é inerente a sociedade pluralista.  Se a democracia respeita o pensamento divergente, isto é, ela também admite uma heterogeneidade essencial. Se evitarmos os conflitos, corremos o risco de camufla-los, ou reduzi-los à mera oposição contra oposição.
Abertura	Na democracia a informação circula livremente e a cultura não é privilégio de alguns. Um povo instruído é um povo que aumenta seu poder de reivindicação: daí, a necessidade da ampla extensão da educação.
Rotatividade	O poder na democracia não privilegia grupo ou classe, mas permite que todos os setores da sociedade sejam legitimamente representados.

FRAGILIDADE DA DEMOCRACIA

O exercício do poder muitas vezes perverte-se nas mãos de quem o detém. Aceitar a diversidade de opiniões, a grandeza da tolerância, a visibilidade plena das decisões é exercício de maturidade política. Por isso mesmo, a democracia é frágil e não há como evitar o que faz parte própria da natureza.

O EQUILÍBRIO INSTÁVEL DE FORÇAS

Como vimos, a democracia não constitui um modelo a ser seguido, mas algo que se constrói pelo diálogo, pelo enfrentamento dos conflitos de opiniões divergentes, tendo em vista o bem comum. A liberdade democrática não se refere, porém à conquista exclusiva de direitos, mas supões que o cidadão assuma seus deveres pela conscientização das exigências do convívio social de seu tempo.

O equilíbrio das forças políticas é sempre instável e por isso exige a atenção constante para os riscos de desvio do poder. Por isso mesmo a condição do fortalecimento da democracia encontra-se na politização das pessoas, que devem abandonar a passividade política e o individualismo para se tornarem mais participantes e conscientes da coisa pública. 

Referências com base no livro, "Filosofando: Introdução a filosofia. "